Het AUHA-onderwijsfonds stimuleert samenwerking tussen opleidingen en instellingen met het oog op het versterken van de onderwijskwaliteit. Projecten die inzetten op een betere doorstroom binnen het onderwijscontinuüm PBA – schakel – master komen in aanmerking voor financiële ondersteuning.
Het onderwijsfonds wordt tweejaarlijks toegekend. De eerstvolgende oproep gebeurt in 2028.
2026
In 2026 werd een project binnen de opleidingen verpleegkunde/vroedkunde geselecteerd dat 5000 euro toegewezen kreeg.
Titel project: Bridging the Gap: een interinstitutioneel overgangstraject van professionele bachelor naar master in verpleegkunde en vroedkunde
Promotor: Dorien Lanssens (Universiteit Antwerpen)
Co-promotoren: Erik Franck (Universiteit Antwerpen/KdG), Griet Van de Velde (AP Hogeschool), Sofie Vermeiren (AP Hogeschool), Kim Van Hoof (KdG Hogeschool), Ann Cleerbout (KdG Hogeschool) en Luka Van Leugenhaege (Universiteit Antwerpen/AP Hogeschool)
Korte inhoud:
Dit project focust op de overgang van een professionele bacheloropleiding (PBA) naar een masteropleiding in verpleegkunde of vroedkunde. Hoewel beide opleidingsniveaus inhoudelijk op elkaar aansluiten, ervaren studenten deze transitie vaak als discontinu. Verschillen in de epistemologische benadering (praktijkgericht versus academisch leren), verwachtingen rond zelfstandigheid en de grotere nadruk op wetenschappelijk onderzoek, management, leiderschap en evidence-based practice zorgen regelmatig voor onzekerheid en vormen een drempel voor verdere doorstroom.
Om deze kloof te verkleinen, ontwikkelen de partners binnen de AUHA een compact, evidence-informed en interinstitutioneel gedragen oriëntatietraject. Centraal staat het expliciteren van verwachtingen, het aanbieden van herkenbare referentiekaders en het zichtbaar maken van de verschillende trajecten en perspectieven binnen de masteropleiding. Op die manier wil het project bijdragen aan een meer geïnformeerde studiekeuze en een verhoogde doorstroomintentie.
Het project resulteert in een digitaal en modulair oriëntatiepakket dat bestaat uit korte micro-webinars, student- en alumni-getuigenissen en een laagdrempelig oriëntatie-instrument. De micro-webinars belichten onder meer de verschuiving van praktijkgericht handelen naar academisch onderbouwd redeneren, terwijl de getuigenissen inzicht geven in de overgangservaringen, drempels en professionele meerwaarde van een masteropleiding. Het oriëntatie-instrument ondersteunt studenten bij het in kaart brengen van hun startcompetenties en leerbehoeften.
Door de ontwikkeling van herbruikbare, schaalbare en digitaal toegankelijke leermaterialen draagt dit project bij aan een meer transparante, coherente en goed voorbereide overgang van professionele bachelor naar master in verpleegkunde en vroedkunde.